Ética 5° Semana 1

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 2020	GRADO	5	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR

Al finalizar el año los estudiantes estarán en la capacidad de valorarse como personas, teniendo criterios propios que le permiten interactuar adecuadamente en su entorno familiar, escolar y social. 

COMPONENTE

La persona

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento Reconozco la importancia  de elaborar un proyecto de vida a través del análisis biográfico de personajes exitosos y felices de la historia de la humanidad

De desempeño- Expongo la importancia de trazarme  metas en la vida a corto y mediano plazo, potenciando todas mis dimensiones para enfrentar las situaciones complejas  que la vida puede presentar.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Aprender del autocuidado en el orden

2. Propósito

Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que con ayuda de tus padres descubras por qué es importante el auto cuidado

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

El autocuidado es una forma propia de cuidarse a sí mismo por supuesto literalmente, el autocuidado es una forma de cuidado a sí mismo. 

4. Desarrollo Metodológico ¿Qué entiendes con la imagen?

   Evaluación 

Ciencias Sociales 5° Semana 1

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019- 2020	GRADO	5	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR

Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

COMPONENTE

Relaciones ético políticas

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconozco la importancia de los mecanismos de participación y mejoramiento de la convivencia ciudadana.  

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Unidad No. 1 Participación y convivencia ciudadana. 

Mecanismos de participación ciudadana 

Derechos Humanos 

Constitución política 1991-  

Nuestro gobierno: entidades territoriales, características del estado y ramas del poder público. 

Legislación Étnica La diversidad étnica y cultural en Colombia

Normas de convivencia ciudadana 

Derechos ciudadanos 

Protección de los derechos 

Diversidad Étnica y cultural

2. Propósito

Apreciado estudiante,  el propósito de esta guía es que reconozcas que la democracia te da unos derechos convertidos en mecanismos de participación ciudadana.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

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        Evaluacion

Ciencias Naturales 5° semana 1

SEMANA DE APLICACIÓN : del 23 al 27 de marzo  de 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	5°	PERIODO	3	DOCENTE

ESTANDAR

 Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía
en el entorno.

Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten
el desarrollo de tecnologías.

COMPONENTE

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento: Diferencio a los seres inertes de los seres vivos, teniendo en cuenta características de cada uno,
comparándolos con los que están presentes en mi contexto. Uso para ello la experimentación.

De desempeño: Comparo las características de seres inertes y establezco relación entre la capacidad de conducir calor de
algunos de ellos   y los circuitos eléctricos, explico su relación con el medio.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad No. 1 Seres inertes y seres vivos. 

Conductores de calor Circuitos eléctricos.

2. Propósito

Identificar los principios de la clasificación de los seres vivos y los seres inertes.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Seres inertes y seres vivos

A diferencia de los seres vivos o bióticos, los cuales se caracterizan por nacer, nutrirse, relacionarse, reproducirse y morir, los
seres inertes o abióticos, son todos aquellos objetos inanimados o sin vida. Los seres inertes pueden no cumplir ninguna de
las funciones vitales.

Podemos clasificar los seres inertes en dos grandes grupos:

*Los seres inertes naturales: son todos aquellos conformados por  la naturaleza. es el caso de las rocas, el agua, el aire, etc.

*Los seres inertes artificiales: tienen como característica principal  haber sido fabricados por los seres humanos. 

Ver vídeo 

1. Desarrollo Metodológico

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Evaluación

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Lengua Castellana 5° semana #1

 

SEMANA DE APLICACIÓN : del 23 al 27 de marzo de 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	5	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR: 

Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como título, tipo de textos, época de la producción, entre otras. (DBA 3,4)

COMPONENTE: 

SEMÁNTICO

En proceso lector

Recupera información explicita en el contenido del texto.

En el proceso escritor

Prevé temas, contenidos ideas o enunciados para producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas. 

SINTÁCTICO

En proceso lector

Evalúa estrategias explicitas o implícitas de organización, tejido y componentes de los textos.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: 

CONOCIMIENTO.

Establece relaciones de coherencia entre los conceptos a tratar, el tipo de texto a utilizar y la intención comunicativa que media su producción.

DESEMPEÑO:

Emplea técnicas para la organización de las ideas sobre los conceptos a tratar.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Género dramático

2. Propósito

Reconocer  en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión del mundo

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

https://youtu.be/KDwQnByamDs. Observa detalladamente el video, en el encontrarás una amplia explicación sobre lo que es el género dramático y como está compuesto. 

En el siguiente enlace entrarás la descripción de todo lo relacionado con los elementos teatrales propios del género. Obsérvalo atentamente https://www.slideshare.net/venus1087/texto-dramtico-quinto 

4. Desarrollo  Metodológico

1. Teniendo en cuenta los dos videos anteriores, consigna en el cuaderno los componentes propios del género narrativo.
2. Construye un pequeño guion teatral, con pocos personajes en el cual cuentes la historia de tu personaje favorito
3. Dibuja un teatro el cual este ambientado con los elementos necesarios para recrear la obra que escribiste anteriormente.

4. En la imagen que aparece, escribe las partes que tiene un teatro.

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      Evaluacion: 

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Educación Física 5° Semana #1

SEMANA DE APLICACIÓN : del 23 al 27 de marzo de 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 2020	GRADO	5	PERIODO	3	DOCENTE

ESTANDAR

Fortalezco mis habilidades motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices y sus posibilidades de aplicación en mi entorno, para interactuar con mis compañeros y amigos. 

COMPONENTE

Biológico 

Construcción personal del tiempo 

Técnica básica del cuerpo

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conocimiento: Identifico aspectos relacionados con estilos de vida saludable, que son generados por la práctica regular de actividades pre deportivas. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Mini voleibol 

• Fundamentación básica: 
• Posturas: alta, media, y baja. 
• Pase y recepción de antebrazo 
• Pase y recepción de toque de dedos. 
• Posiciones y rotación. 
• Técnica básica del saque de antebrazo.

2. Propósito

Que el estudiante conozca objetivo de juego del voleibol. 

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

FASE DE APERTURA

Lee atentamente la siguiente información sobre la historia del voleibol.

El voleibol (inicialmente bajo el nombre de mintonette) nació el 9 de febrero de 1895 en Estados Unidos, maricayoke, Massachusetts. Su inventor fue William George Morgan (23-1-1870/27-12-1942), un profesor de educación física de la ymca]] Se trataba de un juego de interior por equipos con semejanzas al tenis o al balonmano. Aunque próximo en su alumbramiento al baloncesto por tiempo y espacio, se distancia claramente de éste en la rudeza, al no existir contacto entre los jugadores. PRIMER EQUIPO El primer equipo fueron los niños de su aula.

La Federación Internacional de Voleibol (FIVB) se fundó en 1947 y los primeros campeonatos mundiales tuvieron lugar en 1949 (masculino) y 1952 (femenino). Desde 1964 ha sido deporte olímpico. El vóley playa se incorpora a la FIVB en 1986 y a los Juegos Olímpicos de verano desde 1996.

Recientemente se han introducido cambios sustanciales en el voleibol buscando un juego más vistoso. En 1998 se introduce la figura del jugador líbero. En 2000 se reduce de forma importante la duración de los encuentros al eliminar la exigencia de estar en posesión del saque para puntuar; se puede ganar punto y saque en la misma jugada mientras que antes se podía estar robando saques de forma alternativa sin que el marcador avanzara. Se ha permitido el toque con cualquier parte del cuerpo o se permite que el saque toque la red siempre que acabe pasando a campo contrario.

4. Desarrollo Metodológico

1. De acuerdo a la siguiente información de los acontecimientos importantes del voleibol elabora una línea del tiempo.

2. en tu cuaderno de educación física realiza la cancha de voleibol con sus respectivas  dimensiones, coloréala.

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Matemáticas 5° semana 1

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 2020	GRADO	5	PERIODO	3	DOCENTE

ESTANDAR

Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.

COMPONENTE

Numérico / variacional. 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento: Diferencio fracciones decimales de otro tipo de fracciones.

De desempeño: Relaciono décimas, centésimas y milésimas en números decimales.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Fracciones decimales.

Décimas, centésimas y milésimas.

2. Propósito

Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que diferencies fracciones decimales y puedan realizar conversiones de estas a décimas, centésimas y milésimas, y viceversa.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

- Una Fracción decimal es una fracción en la cual el denominador (el número de abajo) es una potencia de diez (como 10, 100, 1000, etc.)

- Podemos escribir fracciones decimales con un punto decimal (y sin denominador). Esto puede facilitar mucho los cálculos de operaciones como suma, y multiplicación en fracciones.

- Ejemplos:

9/10 es una fracción decimal (porque su denominador es 10) y por lo tanto puede ser escrita como 0.9

 43/100 es una fracción decimal (porque su denominador es 100) y por lo tanto puede ser escrita como 0.43.

 51/1000 es una fracción decimal (porque su denominador es 1000) y por lo tanto puede ser escrita como 0.051

- Al resultado de una fracción decimal se le denomina, número decimal, y en él se diferencian la parte entera (antes de la coma) de la parte decimal (después de la coma).

- Si el número decimal, tiene una cifra después de la coma, se denominan décimas.

- Sí el número decimal, tiene dos cifras después de la coma, se denominan centésimas.

- Y si el número decimal, tiene tres cifras después de la coma, se denominan milésimas.

Así en nuestros ejemplos iniciales tenemos que:

0,9 representa 9 décimas.

0,43 representa 43 centésimas.

0,051 representa 51 milésimas.

Observa la explicación adicional en el siguiente link:  https://www.youtube.com/watch?v=o4i5yX2IG_Y

         

Desarrollo Metodológico

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